좋은 사회과 수업으로서 '숙의하는 수업'을 위한 실행연구: 교사 신념과 수업 실제의 정교화

'좋은 사회과 수업이란 무엇인가'라는 물음에서 출발해, 숙의(deliberation)하는 수업을 하나의 답으로 설정하고 이를 교실에서 실행한 연구. 교사가 지닌 신념과 실제 수업 사이의 간극을 성찰하며, 반복되는 실행-성찰의 순환 속에서 교사 신념과 수업 실제가 서로를 정교화해 가는 과정을 담았다.